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| 想像力無限的塗鴉 |
小孩在新生兒的時候，我曾閱讀過幾本關於兒童藝術的書，也買了一本來自法國的簡單厚紙書：顏色找一找。書的內容有三原色及色片的組合，個人覺得對寶寶視覺及感官刺激而言是不錯的入門款。
許多小孩都經歷過對陌生觸覺的恐懼，比如首次玩沙、不喜歡手上沾有異色異物，因此需要從旁協助及玩伴相互學習。雖說在家或行天宮親子課我們玩過水彩、自製麵粉黏土及膠彩等，但一群小孩一起玩大範圍的色彩塗鴉，樂趣一定大大不同。趁著即將開新班讓小孩去試上巴斯老師的塗鴉課，我們試上的課程時間剛好是進階班，這堂課將畫紙黏在牆上畫畫，主題是海底森林世界。
上課大家沒有名牌(多是固定生)，老師會讓同學們先自我介紹名字，小孩居然告訴大家他叫“JR”，老師原以為是縮寫，經解釋Edward喜歡JR跟新幹線後，巴斯說他第一位喜歡JR的學生，今年剛考上台大，而巴斯在課堂上也尊重小孩的意願，直接稱小孩為JR先生。
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| 上課先看段海底世界的投影，認識動植物生態，我才知道原來龍蝦雖有眼睛看到前方，但牠只會倒著走。 |
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| 畫具 |
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| 看完投影大家排隊拿畫具，我家小孩卻在地板上當魚游啊游 |
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| 巴斯老師教小孩如何握穩畫盤 |
最小2歲半可以上塗鴉課，Edward還未滿，除看投影時大家安分坐好而他會跑到老師面前問問題外，其餘表現不錯。巴斯老師初步示範完今天使用的色彩元素後，接下來會放各種情緒音樂，搭配大海浪來了、陽光灑落、魚游追逐或逃命等，同時老師會觀察每位小孩的狀況，比如另一位試上姐姐怎麼也不敢拿畫筆，陪同的外傭邊畫邊叫小孩畫，最後下課前終於在巴斯跟白白老師的陪伴下拿起畫具畫；另一位小孩也讓我印象深刻，無論坐或站都安靜沉穩、老師說畫魚他就畫一群魚，三歲多感覺性格好穩定。反觀我家兒子，自覺畫完後(幸好也快下課了)，開始化身新幹線在教室跑來跑去，巴斯老師問他新幹線會按喇叭嗎?聲音模仿的超像被讚美後，巴斯老師便順勢問：海底有沒有新幹線啊？小孩說沒有，巴斯說以後法國會有海底新幹線，問Edward要不要畫海底軌道，他便跑到他畫的某線條指著回答：那就是軌道啊！或許是覺得他的課程該下課了，只想繼續做他的新幹線奔跑，於是軌道就由其他哥哥姊姊們畫了。
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| 畫海水到一階段，老師給黃色讓大家準備畫光線 |
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| 畫了幾筆，乾脆在調色盤玩藍黃調色 |
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| 調成綠色後才又開始畫，我家小孩非常熱愛綠色。 |
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| 又開始調色 |
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| 混出咖啡色畫上線條，就是回答老師的海底軌道 |
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| 姐姐的紅色多美啊 |
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| 齊力完成的海底世界，孩子們真的比大人有創意 |
調色、畫畫難免手沾染顏料，Edward發現自己手髒，總想讓我擦乾洗淨，有學伴的好處是大家手全染色沒人去洗，也就說服了他跟哥哥姊姊們一起等下課再洗，沒想到他居然還可以學隔壁姊姊用手掌畫，把二隻手抹滿顏色的玩耍。
在音樂及巴斯老師的引導下，我們有愉快的塗鴉樂趣，創作中聽到喜愛的音樂，小孩會邊畫邊跳舞，課堂用的兒童顏料很好洗，清水搓一搓大致就乾淨，頗期待三周後正式加入的瘋狂塗鴉課啊!
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